教师应让手机在合理的范围内类

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技术的发展也应我们应该如何使用的想法

加文·史蒂文斯,新闻学1个作家

在课堂上使用的智能手机是目前最受争议的问题困扰着公立学校之间today.while一些学校已经禁止完全是为了减少破坏性的干扰和干扰它们的使用,其他人支持使用智能手机作为一种技术工具提高学生的学习和参与。

在2018年7月30日,法国通过一项法案,禁止一切形式的在课堂上使用手机,留下了许多美国学生怀疑,如果一个普遍的禁令可能曾经发生在美国。目前,美国的约24%学校已经实现了某种对手机的禁令,并且也有这样做的理由万千。首先,手机已经成为分心动心检查社会化媒体,玩游戏的学生和文本朋友的一个主要来源。更令人不安的是,然而,他们的潜力,提高网络欺凌以及接触性侵犯者。此外,环保局现在关注的是,有可能是造成过度暴露于计算机屏幕和无线设备,如电脑视力综合征和某些癌症的有害健康的影响。

尽管在课堂上使用手机的负面影响,许多坚持在课堂上的智能手机提供了比弊远远更多的优势。有对于要在课堂上和学生的利益正确地使用手机多种方式。例如,智能手机提供信息访问的快速,有效的手段。此外,教师可以让学生下载益智学习应用辅导孩子做功课,开发出更好的学习习惯,并获得较好的组织能力。最后,在课堂上手机可以让家长安心。例如,父母就会知道,他们将能够联系他们的学生,如果紧急情况对人产生的,和手机包含必要时可以跟踪GPS设备。

总体而言,教师应允许使用类蜂窝设备,但在合理范围内。例如,学生不应该被允许观看任何无关的类,文字的朋友,玩游戏无关的主题,或使用社交媒体平台。此外,学生应始终能够拥有自己的手机对他们的人在紧急情况或事故的情况下。学生还可以访问并提交任何形式的数字化工作与教育应用和平台的瞬间,他们甚至可以收到提醒,让他们不要忘记完成家庭作业和项目。优点远远多于缺点。手机是不是被封锁,他们将被纳入有意义的东西。