不是“coronacation”:学生斗争中所学校在取消之后,以填补这一空白左

布赖恩neuhouser,数字媒体经理

发生了什么?

周四,3月12日,州长格雷琴惠特默作出不朽的决定关闭在密歇根州所有K-12学校,直到4月6日作为战胜covid-19的传播方式。这将是搬运学生春假,这使他们的回归日期4月13日的第一天:整整一个月了。 

第二天,学校里充满了沉重的,令人不安的沉默学生来用一下这个真正意味着他们的学校体验方面。学生肘碰到老师,他们想拥抱。 IB前辈 举行了自己的毕业典礼。主要是,有不确定性。 

 “当我们的学校关闭,一些问题出现有关学者和田径。我们的棒球队有很大的计划,深入到佛罗里达度春假,然后前往印第安纳波利斯的一大棒球比赛,”共享初中插孔EIDEN。 “现在,在美国佛罗里达州的海滩得到关闭,我们的大赛事得到取消,它肯定睁开眼睛,有些东西比田径更大。” 

该地区一直保持了哈斯基家庭通过电子邮件,向天空,脸谱和推特每日更新循环。感兴趣的话题一直食品分发给谁需要它,Chromebook的分布没有家庭在家用设备和IB,AP的取消家庭,和SAT测试今年。 “我要感谢您的耐心等待

和理解我们寻求提供被在这些充满挑战的时代所需要的学生和家庭的支持,”院长马克bielang的消息,PPS家属说。 “我们认识到这一点的破坏性是如何去过的日常生活。”然而,学生们是那些完全理解这所学校关闭刚刚怎么显著过,尤其是当他们找到新的方法来填补,在学校关闭之后开辟了空隙。 

学术的

当学校开除最后一次的假设是,类将在线简历。由于一些因素的影响,这种情况并未发生。 “教育的密执安部门已明确表示,我们必须考虑的具体内容,如果我们为我们的传统学习方法的替代过渡到在线学习,说:”指令博士的助理监督。迈克尔·帕斯科。元素是: 做所有的学生都能获得适当的学习设备?做所有学生都可以使用互联网?可以区成功地支持所有学习者的需求,其中包括学生个性化教育计划(IEP),学生与504计划,英语学习者(EL),谁可能需要住宿其他学生?有教育工作者之前参加了他们准备过渡的教学和成功的在线学习专业学习的机会?让学生有足够的事先接触到混合或在线学习是成功的?确实,各区都有在线工具可以有效地支持指令(即学习管理系统)? “因为我们还没有遇到所有的元素之上,我们不能命令在线作为一个完整替代传统的教学,”他共享。 

“努力学习计划是什么继续教育一直是我很紧张,说:”大三埃文wahmhoff。 “我个人非常喜欢的结构,以及环境的这种变化肯定已经采取了收费。” wahmhoff采取了kamsc(卡拉马祖数学和科学中心),以填补他的学术空白,并积极使用由区提供的资源来维持他的脑力。 

代替在线课程,教师个人已经开始发送可选的,不分级的机会,让学生的思维。数学老师梅根neterer送出过去IB试卷为她的学生填写。食品老师艾米丽安东尼分享她要求她的学生“铀浓缩活动”在厨房里跟上。英语老师尼尔奔,他古怪的教学风格着称,已经扩展他的教室到YouTube。每个星期,他没有时髦的周五,他开始从他喜欢的书,一个舞步期“在世界上最好的舞蹈动作......吧。”这个传统是他的新的一个元素 视频类,其中每一段遵循他所创造的covid-19缩写:

C在点燃haracters

Outstanding写作

Vocabulary

Important建议

D当天的举动ANCE

19 分钟或更少

 “我认为他们是一个有趣的方式,让学生的大脑主体材料!”共享资深玛丽亚sinkler,奥尼尔的IB英语II的学生之一。 

在等级光谱的另一端,大一玛丽亚格雷沙姆是在她高中的第一年保持了这个新的体验挣扎。 “我真的很无聊,不成问题,”她说。她不是唯一一个面临着这样的无聊:一是看学生的snapchat或Instagram的故事足以说明,这是一个全校性的感觉。 

有个别教师分享他们的铀浓缩活动,以帮助消除无聊感以来,该区还推出了新的 在家学习 门户网站对PPS的家庭。该网站,其中每天获得更多的资源,旨在帮助学生保持其技能锋利,直到学校的简历。 

社会 

学生最困难的部分之一是无法看到自己的朋友。显然,还有短信,社交媒体,呼吁,facetiming,和许多其他的东西。 然而,研究表明,面对我国不断增长的数字社会面对面的沟通是有很多原因非常重要。 这些原因包括由于误读的邮件,使用身体语言进行通信的能力,并确保接合少误解。 

“我有点伤心,有时只是因为我想念我的朋友,说:”大二liah海因茨。这种普遍主义思想反映在很多学生心目中,有甚至已记因四处飞扬关于‘失踪的兄弟们’,冠状病毒测试一个文字游戏测试呈阳性。 

推特的@ papi40oz
从推特用户@ papi40oz鸣叫全国各地的许多社交媒体网站已经流传

许多学生感到失落和不不受限制他们的朋友看到​​日常生活,以及一些,需要社会交往,保持幸福感的状态。 “我觉得蹂躏了,”说大一莎拉·萨利赫。 “看到我的朋友们通常是我一天的重头戏。”虽然这可以通过文字和电话来实现,还有什么比一个朋友的平静触摸对某些人来说舒缓。哪怕只是静静地坐在某人谁在乎就足以平息焦虑和哀伤的少年的存在。 

社会隔离增加3月23日,当州长惠特默“呆在家里”命令发出了。 “这是一整天内难以停留,并不会去任何地方,但我明白为什么它是这个样子,”格雷欣感叹。没有学校,没有运动,并为许多,没有工作,学生们正面临着前所未有的独处的时间量。 “我仍然得到实在无聊,有时我觉得我快要疯了,因为我没有什么别的事,说:”大三学生雷切尔sonith。 

情绪化 

这种完全隔离时,正值许多青少年陡峭的成本:他们的心理健康。这是否进来悲伤,焦虑,愤怒,或任何其他形式的条款,隔离沉重地压在学生。 

一些哈士奇有这个时间和他们的春假庞大计划。 sinkler的生日是3月23日和,因为这是她的第18,她希望能够在盛大的风格庆祝。值得庆幸的是,这是总的锁定之前,所以她依然能与家人庆祝,但它仍然不是她想象的。 “感情上,我不这样做很好,”她说。 “我们不得不取消了两次前往游览我的大学,它只是所有令人沮丧。” sinkler致力于玛利曼曼哈顿,这是在纽约和美国的冠状病毒危机的震中。作为一个资深的,失去这些里程碑,以及失去舞会和毕业的可能性,使得整个局面更糟糕。

也有自带的这个未知的领域焦虑。 “不知道发生了什么事情要发生,或者它会多么糟糕得到的是什么让我害怕最,”股大一艾玛·克莱恩。她是不是面临这个问题唯一的学生:再一次,看看各种社会化媒体会告诉大家是多么渴望遇到过这种情况,没有想法下一步怎么走。

现在怎么办?

而与covid-19主要关注的是公众健康的关注,该病毒已经影响远不止于此。学生正在处理已无可挽回伤痕累累一个学年的学术,社会,心理和情感后果。即使我们做恢复4月13日,没有什么会是一样的。尽管这样,是有希望的:“每一代人都有自己的‘算总账’各种各样的”之称的资深麻仁情况。 “我想这是我们的。”